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【北京日报】新高教集团助莘莘学子职场圆梦

      “我目前在华为做服务技术支持工作。当收到华为offer的时候,我很高兴。”新高教集团云南学校2019届毕业生延文康表示,能够到ICT行业知名企业华为工作,十分感谢在校期间,学校就业指导中心的老师和他一起进行职业规划,让他对自己的职业发展路径有了清晰的认识。

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      延文康只是新高教集团众多毕业生中的一员。新高教集团2022届毕业生人数共计36717人,相较上年增幅19.02%。截至2022年3月5日,初次就业率相较于去年同期增长11.98%;高质量就业率相较于去年同期增长10.04%;建档立卡毕业生100%就业目标稳步推进。

      不仅要就业更要高质量就业

      就业是最大的民生。2022年,我国高校毕业生规模预计1076万人,同比增加167万人,创历史新高。在这个大背景下,贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业创业工作的决策部署,更加成为高校义不容辞的责任。新高教集团作为高等教育行业坚持高质量发展的典型,在就业工作层面,不断健全工作机制、拓展岗位资源、优化指导服务,促进毕业生更充分更高质量就业;在内涵建设层面,不断加强校企合作,持续高质量发展,为社会各个新兴或急需人才的行业培养应用型人才,多年来,已经取得了一定的成果。

      实习实训练兵打通就业“最后一公里”

      2019年,新高教集团提出“就业工作是一切工作的重中之重”理念,把毕业生就业工作摆在了最重要的位置。为了让学生对就业有更加清晰和准确的认识,新高教在实训方面拿出了切实有效的方法,目的就是为了“打通就业的最后一公里”。

      以郑州学校为例,为了帮助学生提升就业能力,树立正确的就业观,学校通过设立“先行者工作室”“探索者工作室”和“开拓者工作室”,搭建学生与企业之间的“桥梁”。

      这三个工作室直接对接行业、企业一线,以便让学生实训更有针对性。“先行者工作室”对接电子工程产业相关企业,“探索者工作室”对接计算机应用技术产业企业,“开拓者工作室”对接数字媒体产业企业。

      尤虎、王通江、周晨阳等同学就是通过“开拓者工作室”实训项目改变了自己的就业观。新高教集团郑州学校电子信息工程学院教研室主任张君瑞介绍,三名学生由于思想活跃,学习基础较好,因此对自己学习和就业的态度出现偏差。为了让他们对职场有更为深刻的认识,学校安排他们参与了工作室中的具体项目实施。事实证明,学生的学习能力和实践要求还是有差距的。于是,学校借助此次机会,对学生们进行了正确的就业规划指导,让三名学生端正了自己的学习态度和就业观。

      尤虎就业于深圳科技公司,担任设计总监;王通江回到老家自主创业,开设了自己的新媒体公司;周晨阳就业于南京互联网公司,担任产品经理。当谈起自己在校这段经历时,三名学生不仅对学校为自己提供的专业知识、能力方面的培养感谢,更为学校为其提供的就业指导规划印象深刻。

      实训之外,新高教集团还格外注重学生的实习就业基地建设,实现与国家重点区域、新兴行业、优质企业资源的联通。2020年至今,新高教集团陆续在长三角(苏州)、珠三角(深圳)、京津冀(北京)分别落地了“就业创新中心”“教学研究创新中心”。与以往学生实习就业基地不同的是,新高教集团通过不断促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,充分发挥集团化办学优势,打通人才培养供给侧和产业需求侧的协同。借助“三个双中心”的区位优势,集团重点联通了新一代信息技术、高端装备制造业、新能源汽车、数字创意、生物产业等多个朝阳产业、前沿行业,建立优质企业资源1754家。

      关注重点群体“铁三角”兜底帮扶

      除了外部嫁接优质的就业资源,新高教集团还为每位毕业生建立了由专业指导老师、就业指导师、辅导员组成的“铁三角”就业帮扶团队。根据学生需求和实际情况分层分类、精准指导、重点匹配实习就业岗位。

      此外,新高教集团下属学校还对各种困难学生一对一兜底帮扶。为了让困难学生得到更有效的帮扶,学校为每名困难学生“建档立卡”。

      蒙仕桃是湖北学校2022届毕业生,从小在福利院长大,身边没有亲人。被新高教集团旗下华中学校录取后,学校了解到她的情况,校领导驱车近千里到家里接她上学,团委陆玲老师成了她的亲人,同宿舍其他同学成了她的姊妹,大家时常关心、帮助她。就算毕业后,陆玲老师也多次驱车到她工作所在单位,对她进行辅导,助她在职场中顺利前行。蒙仕桃顺利升本毕业后,入职湖北省恩施州的一家国企,人生彻底改变。

      将高质量落实到工作每一处

      学校高质量就业成绩的背后,是新高教集团持续在内涵建设方面的改革。与就业工作一样,2015年开始,“高质量发展”就是新高教集团的战略目标,近两年,成果显著爆发。

      师资建设方面,由于新高教集团下辖的学校多为职业院校或应用型大学,因此,学校在师资队伍建设方面与名企共建师资,强化双师型教师队伍。据了解,集团约30%的本科教师和65%的专科教师拥有项目或产业背景,这个比例和质量还在不断加大、增强。

      不仅如此,集团还邀请合作企业派遣技术骨干定期到集团院校教学一线从教,有力提高了整体师资水平。据悉,近三年各学校完成国家级研究立项项目1项,省级8项,著作2部;各学校在各省教师教学比赛、论文征集等活动中获得三等及以上奖项10余项。

      教学模式方面,各学校深入践行OBE教学理念,从行业出发逆向建设课程体系,同时,每年寒暑假都会安排各专业课老师到企业进行“再造回炉”,提升“双师”力量的同时,确保老师接触行业最前沿的知识、技能,结合教授的专业课程对学生教学。此外,加大动手实操课程比重,形成“学中做”;邀请企业前沿技术人员用真实项目为载体,带领学生进行开发、研制,形成“做中学”。

      育人模式方面,近年来,新高教集团各院校在产教融合方面发力十分明显,在优势专业中组建了一定比例、形式多样的名企就业班,根据培养目标独立制定人才培养方案,选配优质校内外师资开展3-4年的定向培养,提升了教育教学质量。如上文所述,与新高教集团合作的名企有1754家,华为、腾讯、京东、科大讯飞等世界五百强、国内行业百强或上市公司。通过建设京东产教融合学院、西门子智能制造产业学院、科大讯飞人工智能学院等34个产业学院,丰富办学格局,为培养新兴产业人才夯实基础。

      不难看出,这套模式的出发点及最终出口还是紧扣“就业”主题。而新高教集团之所以能够最终为社会输送“上岗就上手”的高素质技术技能人才,也是与其以就业为导向,衔接国家经济社会发展需要和行业发展需求,密切接触前沿新兴行业头部企业,沉淀和提炼市场需求,倒推内涵建设发展等方面有关。

      为莘莘学子持续提供高质量发展服务

      为了莘莘学子得到更好的教育,新高教集团持续加大生师生活、学习体验投入,通过设立集团总部和院校两级生师体验中心,搭建师生意见平台,定期深度分析学生及教职工反馈的意见与建议,同时还全面建成智慧校园数字平台,维持并加强与在校师生、以及毕业校友之间的联系。

      日前,在教育部办公厅发布的《关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》中,新高教集团旗下院校7个专业获批省级一流本科专业建设点。自教育部2019年正式启动一流本科专业建设以来,新高教集团共获批13个省级一流本科专业建设点,其中工科类专业8个、医科类专业2个、商科类专业3个,学科专业分布合理,积极贯彻国家倡导的“新工科”“新医科”“新文科”高质量专业建设发展及人才培养政策导向,从一个侧面也体现了新高教集团高质量发展战略的建设成果。

      《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中提到,鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地,鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育,有助于未来提升职业教育整体吸引力,扩大生源来源,构建现代职业教育体系。国家“十四五”规划纲要中也提出我国高等教育毛入学率要提升到60%。这些都让我们看到,高等教育与职业教育的机遇已至。

      为此,新高教集团相关负责人表示,聚沙成塔,厚积薄发。未来将持续坚定地走高质量发展道路,聚焦内生增长,开展高水平产教融合校企合作,不断积淀专业、课程建设优势与特色,为旗下所有院校学生创造和提供高质量教学、高质量就业、高质量体验的高质量职业教育机会。同时,也将通过自身的努力,为中国高等职业教育的发展贡献自己的力量。

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